INTRODUCCIÓN
ENTRE TODOS FORMAMOS EL MUNDO
las Ciencias Sociales deben posibilitar el desarrollo de habilidades básicas de razonamiento tales como el descubrimiento de alternativas, la elaboración de estimaciones y aproximaciones, la asignación y adquisición de significados, la reunión, articulación y organización de informaciones, la clasificación, el hallazgo de patrones de causa y efecto, el establecimiento de generalizaciones, el ordenamiento secuencial y catalogación, el empleo de criterios requeridos para procesos de valoración y argumentación, la comunicación eficaz de eventos, hechos, situaciones y/o problemas y la solución de problemas desde una contextualización espacial y temporal
CONTENIDOS CURRICULARES
LOGRO GENERAL:
Formar mediante la enseñanza de las ciencias sociales estudiantes que desde su ser y hacer, se proyecten a la comunidad exaltando y practicando sus valores éticos, morales y empresariales para su mejor calidad en el sentido de pertenencia.
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO
| Contenidos Curriculares | Logros | Indicadores de Logros | Metodología | Proceso de Evaluación |
| I GENERALIDADES DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Importancia de las ciencias sociales y las disciplinas que la conforman. Bienes y valores fundamentales. Objeto y estudio de las ciencias sociales. |
- Conocer la importancia de las ciencias sociales a través de las diferentes disciplinas que la conforman para comprender los bienes y valores fundamentales que la enriquecen. | Diferenciar conceptos de ciencias sociales y ciencias exactas como hilo conductor de su evolución.
Socializar los bienes y valores fundamentales. |
Elaboración de mapas conceptuales.
Consultas bibliográficas. Desarrollo de talleres. |
Seguimiento diario de actividades.
Experiencias. Pruebas objetivas. Interpretación de mapas conceptuales. Calificación y corrección de talleres. |
| II EL UNIVERSO
Noción del universo. Teorías sobre su origen. Elementos que lo constituyen. La Tierra: origen y teorías. Estructura de la tierra. Representaciones del planeta tierra. |
- Analizar la importancia del universo, sus características y componentes que nos permitan asumir posiciones preventivas. | Comprende la importancia del universo a partir de las diferentes teorías de su origen y sus elementos constitutivos.
Conocer las características de la tierra, sus componentes; y analiza los cambios y fuerzas que han modelado la superficie terrestre. |
Proyección de videos relacionados con el universo.
Elaboración de carteles. Desarrollo de talleres. Consultas bibliográficas. Elaboración de maquetas con material de desecho. |
Calificación de trabajos prácticos.
Pruebas objetivas. Participación. Análisis e interpretación de textos.
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| III DEFINICION DE HISTORIA Y PREHISTORIA
Ciencias auxiliares. Eras geológica. El origen de la vida. Teorías. Origen del hombre. Teorías. División de la historia de la humanidad en el antiguo continente. |
Identificar las diferentes posiciones del proceso evolutivo del hombre para que mediante algunas teorías asuman actitudes y criticas personales.
Analizar como el hombre prehistórico se ha adaptado al paisaje y lo ha transformado mediante el uso y aprovechamiento natural de los recursos para la satisfacción de sus necesidades. |
Identifica las áreas de evolución geológica destacando las principales características de cada una de ellas.
Establecer diferencias entre historia y prehistoria Valora los aportes culturales que el hombre prehistórico hizo a la historia de la humanidad. |
Elaboración de mapas conceptuales.
Observación y análisis de videos. Elaboración de talleres y presentación de carteleras. |
Seguimiento diario de actividades.
Experiencias. Pruebas objetivas. Interpretación de mapas. Calificación y corrección de talleres.
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| IV CIVILIZACIONES DEL ANTIGUO CONTINENTE
Civilizaciones del lejano oriente. Civilizaciones del cercano oriente. Civilizaciones del mediterráneo. |
Identificar las características de las primeras civilizaciones.
Identificar las civilizaciones del cercano y lejano oriente en sus estructuras básicas y sus procesos del cambio. Conocer y valorar el legado cultural de las civilizaciones del antiguo continente. |
Explica y establece relaciones entre los aspectos físicos, demográficos, políticos y económicos de cada una de las civilizaciones del antiguo continente.
Analiza las características del legado cultural de las civilizaciones mediterráneas. |
Proyección de videos relacionados con los temas motivo de clase.
Elaboración de carteles. Desarrollo de talleres. Consultas bibliográficas. Elaboración de mapas conceptuales. |
Calificación de trabajos prácticos.
Pruebas objetivas. Participación. Análisis e interpretación de textos. Seguimiento diario de actividades desarrolladas en clase. |
| V. CIVILIZACIONES DE AMERICA PRECOLOMBINA
Civilizaciones de Meso América. Civilizaciones de Sudamérica o de los Andes. Periodos históricos. Trascendencia de las culturas de América precolombina y su legado cultural. |
Diferenciar el medio físico en que se desarrollaron las principales civilizaciones precolombinas.
Despertar en los educandos el interés, la importancia y la necesidad por la lectura y su interpretación. |
Comprende las principales características de la prehistoria de América y Colombia.
Asimila conceptos y hechos relacionados con las culturas indígenas. Reflexiona sobre el legado cultural dejado por las civilizaciones indígenas. |
Elaboración de mapas conceptuales.
Observación y análisis de videos. Elaboración de talleres y presentación de carteleras. |
Seguimiento diario de actividades.
Experiencias. Pruebas objetivas. Interpretación de mapas conceptuales. Calificación y corrección de talleres. |
